Sentidos de família e o desafio para a intersetorialidade na proteção social / Meaning of Family and the Challenge for Intersectoriality and Social Protection

Resumo: O artigo relata uma pesquisa qualitativa documental, comparando sentidos da família nas políticas de Saúde, Educação e Assistência Social, entre 1988 e 2015, no Brasil. Foram analisados 21 documentos, como campo discursivo relevante, ainda que não exaustivo. Usando a análise crítica do discurso, o artigo discute o lugar estratégico da família nessas políticas como: objeto, instrumento, parceira e/ou sujeito de direitos, envolvendo contradições na intersetorialidade na proteção social.

Abstract: The article reports a qualitative documentary research, comparing the meanings of the family in the policies of Health, Education and Social Assistance, between 1988 and 2015, in Brazil. The research analyzed 21 documents, as a relevant discursive field, yet not exhaustive. Using Critical Discourse Analysis, it discusses the strategic place of the family in such policies: object, instrument, partner and /or subject of rights, pointing contradictions to intersectoriality in social protection.

Juventude universitária e direitos de cidadania: sentidos atribuídos à igualdade de gênero / University youth and citizenship rights: meanings attributed to gender equality / Juventud universitária y derechos de ciudadania: sentidos atribuídos a la igualdad de género

Relata-se pesquisa, realizada em 2014-2015, sobre sentidos atribuídos por universitários aos direitos de cidadania, enfatizando igualdade de gênero. Apresenta-se revisão de literatura sobre juventude e relações de gênero e mudanças nos direitos das mulheres após a Constituição Federal/1988. Indaga-se como a geração que viveu essas mudanças percebe a igualdade de gênero. Na Psicologia Social, trata-se de estudo de sentidos correlacionados ao contexto social e histórico. Foi realizado survey, estatisticamente significativo, com 423 universitários, de 18-29 anos, em três universidades. Conforme resultados, a maioria concorda com afirmações genéricas sobre igualdade de gênero, porém esse índice cai significativamente quando se trata da garantia de direitos pelo Estado. Valores tradicionais estão associados à família. As variáveis de impacto foram sexo (mulheres apoiam mais a igualdade de gênero) e religião (protestantes são mais tradicionais). Reflete-se sobre esses sentidos na sociedade brasileira, com suas crises e desafios ligados aos direitos de cidadania.

The paper relates a research, conducted in 2014-2015, on the meanings attributed by university students to the rights of citizenship, emphasizing gender equality. The literature review approaches youth and gender relations, and legal changes in women's rights after Federal Constitution/1988. It questions how the generation that lived these changes perceived the equality of gender. In Social Psychology, it is a study of meanings correlated to the social and historical context. A statistically significant survey was conducted with 423 students, aged 18-29, in three universities. Results are that most agree with generic claims about gender equality, but this rate falls significantly when it comes to the legal guarantee of rights. Traditional values ​​are associated with family. The impact variables were sex (women support more gender equality) and religion (Protestants are more traditional). The paper reflects on these meanings in Brazilian society, with the crisis and challenges related to citizenship.

Presenta-se investigación, realizada en 2014-2015, sobre sentidos atribuidos por jóvenes universitarios a los derechos de ciudadanía, enfatizando la igualdad de género. Aborda-se juventud y relaciones de género y los cambios legales en los derechos de las mujeres después de la Constitución Federal/1988. Se cuestiona cómo la generación que vivió estos cambios percibe la igualdad de género. En Psicología Social, es un estudio de sentidos correlacionados con el contexto social. Una encuesta estadísticamente significativa con 423 estudiantes, entre 18 y 29 años, en tres universidades mostró que: la mayoría aprueba afirmaciones genéricas sobre la igualdad de género, pero esta tasa cae significativamente cuando se trata de garantía legal de los derechos. Valores tradicionales se asocian con la familia. Las variables de impacto fueron sexo (mujeres apoyan más la igualdad de género) y religión (protestantes son más tradicionales). Reflexiona-se sobre estos significados en la sociedad brasileña, con crisis y desafíos de ciudadanía.

Gênero e formação em Psicologia: sentidos atribuídos por estudantes à saúde do homem / Gender and Training of psychologists: meanings attributed by students to men's health / Género y formación en Psicología: sentidos atribuidos por estudiantes acerca de la salud de los hombres

Apresenta-se uma pesquisa qualitativa desenvolvida por meio de um grupo focal com graduandos em Psicologia, visando a conhecer os sentidos que eles atribuem à relação entre gênero e saúde, em especial à saúde do homem. A pesquisa se apoiou nas teorias de gênero e nos estudos sobre a formação em Psicologia, em interlocução com o campo da saúde coletiva. Os resultados revelam que os sentidos enunciados pelos sujeitos se encontram marcados pelos modos de produção da existência, especialmente por suas experiências no trabalho e na família, refletindo na maneira como eles percebem a vinculação dos homens às ações e práticas de saúde. Defende-se a incorporação da temática de gênero e saúde na formação em Psicologia, em uma perspectiva crítica e propositiva, e não meramente cognitiva, levandose em consideração os princípios do Sistema Único de Saúde

The paper presents a qualitative research with a focal group composed of Psychology students. It analyzes the meanings the students attribute to the relationship between gender and health, especially to Men´s Health. The research was based on gender theories and on studies about education in Psychology, considering their interrelation with Collective Health. The meanings expressed by the students are marked by their modes of life production, especially by their experiences in work and family, influencing their perceptions about men and health care. The paper defends the incorporation of the discussion about gender and health in the course of Psychology, within a critical and propositional perspective, not only cognitive, considering the guidelines of the Unified System of Health (Sistema Único de Saúde)

El artículo presenta una investigación cualitativa con un grupo focal compuesto por estudiantes de Psicología, teniendo por objetivo conocer los sentidos que ellos atribuyen a la relación entre género y salud, especialmente la salud del hombre. La investigación fue basada en las teorías de género y en los estudios acerca de la formación en Psicología, en interlocución con la Salud Colectiva. Los resultados revelan que los sentidos enunciados por los individuos se encuentran marcados por los modos de producción de la existencia, sobre todo por sus experiencias en el trabajo y en la familia, repercutiendo en la manera como ellos perciben la vinculación de los hombres con las acciones y prácticas de salud. Se defiende la incorporación de la temática de género y salud a la formación en Psicología, desde una perspectiva crítica y propositiva, no sólo cognitiva, de acuerdo con los principios del Sistema Único de Salud

Saberes e práticas de enfermeiros na saúde mental: desafios diante da Reforma Psiquiátrica / Knowledge and practices of nurses in mental health: challenges in face of the Psychiatric Reform

A Reforma Psiquiátrica Brasileira orientou a reestruturação do modelo assistencial em saúde, ensejando a criação de serviços substitutivos em saúde mental. Considerando a importância do profissional de enfermagem na implementação dessa política, foi desenvolvida uma pesquisa sobre os saberes e as práticas dos enfermeiros na área da saúde mental. Os sujeitos foram os enfermeiros que trabalham em dois Centros de Atenção em saúde mental, em duas cidades de Minas Gerais. A pesquisa foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas e observação sistemática e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os profissionais mostraram conhecer as propostas da Reforma Psiquiátrica, porém apontaram dificuldades para concretizá-las nos serviços, tais como a ausência de articulação intersetorial dos serviços de saúde e a falta, na sua formação acadêmica, de conhecimentos e habilidades específicas para a atuação nos serviços substitutivos de saúde mental. Entretanto, demandam mais conhecimentos na área de psicopatologia e não situam a necessidade de outros saberes e práticas adequados à Reforma Psiquiátrica. O artigo recomenda fortalecer a formação dos enfermeiros na graduação e/ou em capacitações no trabalho, para que esses profissionais possam enfrentar os desafios colocados pelos serviços substitutivos da política de saúde mental.

Brazilian Psychiatric Reform guided the restructuring of the health care model, allowing for the creation of alternative services in mental health. Considering the importance of nursing professionals in the implementation of such a policy, a research on the knowledge and practices of nurses in the mental health area was developed. The subjects were nurses working in two centers of mental healthcare, in two cities of Minas Gerais. The research was conducted through semi-structured interviews and systematic observation and data were subjected to content analysis. The nurses understand the proposals of the psychiatric reform, but reported difficulties to concretize them, such as the lack of inter-agency coordination of health services and the lack, in their educational training, of knowledge and skills specifically required for the professional performance in the substitutive mental health services. However, they still require more knowledge in the area of psychopathology and do not point out the need for further knowledge and practices appropriated to Psychiatric Reform. The article recommends strengthening nursing training at the undergraduate level as well as in training at work, in order to prepare the professionals to meet the challenges of the substitutive services of the mental health policy.

O trabalho com grupos no PAIF: um diálogo interdisciplinar com a oficina de intervenção psicossocial / The work with groups in PAIF: an interdisciplinary dialogue with the psychossocial intervention workshop / El trabajo con grupos en PAIF: un diálogo interdisciplinar com el taller de intervención psicossocial

O artigo objetiva sistematizar as contribuições da Oficina de Intervenção Psicossocial (OIP) para o trabalho com grupos no Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), no nível de proteção social básica do Sistema Único da Assistência Social. Inicia sistematizando a proposta de oficinas do PAIF. Em seguida, delineia os fundamentos teórico-metodológicos da OIP, no campo da intervenção psicossocial. Finalmente, apresenta um quadro com as contribuições da OIP, explorando a sua dimensão dinâmica (relativa ao processo grupal) e transversal (relativa à efetivação dos objetivos da política pública). Dessa forma, o artigo busca também contribuir para a coordenação, o monitoramento e a avaliação do trabalho com grupos no PAIF.

The article aims to systematize the contributions of Psychosocial Intervention Workshop (OIP) to work with groups in the Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) at the level of Basic Social Protection in the Unified System of Social Assistance. Initially, it presents the guidelines for PAIF´s workshops. Then it outlines the theoretical and methodological foundations of OIP in the field of psychosocial intervention. Finally, it presents a framework with contributions from OIP, exploring its dynamic dimension (on the group process) and its transversalities (relative to the effectuation of public policy goals). Thus, the article also seeks to contribute to the coordination, monitoring and evaluation of the work with groups in PAIF.

The article aims to systematize the contributions of Psychosocial Intervention Workshop (OIP) to work with groups in the Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) at the level of Basic Social Protection in the Unified System of Social Assistance. Initially, it presents the guidelines for PAIF´s workshops. Then it outlines the theoretical and methodological foundations of OIP in the field of psychosocial intervention. Finally, it presents a framework with contributions from OIP, exploring its dynamic dimension (on the group process) and its transversalities (relative to the effectuation of public policy goals). Thus, the article also seeks to contribute to the coordination, monitoring and evaluation of the work with groups in PAIF.

A methodological approach for working with families in suas: a critical reading through the lens of citizenship / Uma abordagem metodológica para trabalhar com famílias no suas: uma leitura crítica através das lentes da cidadania

The paper reviews the current National Policy of Social Welfare in Brazil and the work developed with families within the Brazilian social protection approach. It describes the Unified System of Social Welfare and explores the relationship of the Basic Social Protection to the Bolsa Família Program, the Brazilian program of conditional cash transfer to vulnerable families. It discusses the principles of the methodology for working with vulnerable families in the Unified System of Social Welfare and analyzes examples of social interventions. It argues that the work developed with families must be based on participatory and dialogical approaches, including follow-up methods, group dynamics, action-research, and other interventions. The paper concludes with questions regarding the use of a socio-educational methodology as a component of policies for vulnerability reduction, social development and the promotion of citizenship...

O documento analisa a atual Política Nacional de Assistência Social no Brasil e o trabalho desenvolvido com as famílias dentro da abordagem brasileira de proteção social. Descreve o Sistema Único de Assistência Social e explora a relação da Proteção Social Básica para o Programa Bolsa Família, o programa brasileiro de transferência condicional de renda para famílias vulneráveis. Ele discute os princípios da metodologia de trabalho com famílias vulneráveis do Sistema Único de Assistência Social e analisa exemplos de intervenções sociais. Argumentase que o trabalho desenvolvido com as famílias deve ser baseado em abordagens participativas e dialógicas, incluindo os métodos de acompanhamento, dinâmicas de grupo, pesquisa-ação e outras intervenções. O artigo conclui com perguntas sobre o uso de uma metodologia sócio-educativa como um componente de políticas de redução da vulnerabilidade, desenvolvimento social e da promoção da cidadania...

Notas sobre sujeito e autonomia na intervenção psicossocial / Notes about the subject and autonomy in psychosocial intervention / Notas acerca del sujeto y autonomía en la intervención psicosocial

O artigo busca fazer uma revisão teórica que possa subsidiar o conceito de autonomia do sujeito na intervenção psicossocial. Nesse sentido, aborda a relação entre o sujeito, a linguagem e os discursos sociais. Enfatiza as possibilidades de produção do sentido apesar das sobredeterminações da ideologia e do inconsciente. Discute como o ato de interpretar está em uma relação dialética com a ação no contexto. Em seguida, aborda a autonomia como um processo ligado à práxis do sujeito, tomado como sujeito individual e coletivo. Retoma a dimensão política e social da autonomia que deve ser trabalhada na intervenção psicossocial. Reafirma a ideia matriz da intervenção psicossocial que postula a autonomia como trabalho de interpretação e processo de mudança do sujeito e da sociedade.

The paper reviews some theoretical approaches that aim to provide assistance for the conceptualization of autonomy of the subject within the psychosocial intervention processes. It addresses the relationship between subject, language and social discourses. It emphasizes the possibilities for the production of meaning in spite of the social determinations embroiled in ideology and unconscious. It discusses that interpretation is dialectically related to activity in the social context. It presents autonomy as a process linked to the praxis of individual and collective subjects. It resumes the social and political dimension of autonomy to be worked out in the process of psychosocial intervention. It reaffirms the main idea of psychosocial intervention: autonomy as work of interpretation and changing process of the subject and the society.

El artículo hace una revisión teórica que pueda subsidiar el concepto de autonomía de lo sujeto en la intervención psicosocial. Aborda la relación entre lenguaje, sujeto e discursos sociales. Enfatiza las posibilidades de producción del sentido a pesar de las sobre determinaciones de la ideología e del inconsciente. Discute como el acto de interpretar está en una relación dialéctica con la acción del sujeto en su contexto social. Aborda a autonomía como proceso ligado a la praxis del sujeto, tomado como sujeto individual y colectivo. Retoma la dimensión política y social de la autonomía a ser trabajada en la intervención psicosocial. Reafirma la idea de la intervención psicosocial que postula la autonomía como trabajo de interpretación y proceso de mudanza del sujeto y de la sociedad.

O processo grupal e a educação de jovens e adultos / Proceso grupal y educación de jóvenes y adultos / Grupal process and adult education

O artigo discute o processo grupal em grupos de educação de jovens e adultos, apontando diretrizes metodológicas que contribuam para o trabalho de coordenadores de grupo e educadores. Propõe uma articulação entre a pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, e do Grupo Operativo, de Enrique Pichon-Rivière. Apresenta a importância dos vetores do processo grupal (pertencimento, comunicação, cooperação, aprendizagem, tele e pertinência) e como podem ser trabalhados para facilitar a aprendizagem e promover a autonomia dos sujeitos. Discute a abordagem no grupo de dificuldades e erros no processo de aprender a ler e escrever. Situa-se em uma abordagem interdisciplinar entre os campos da educação e da psicologia social.

The paper discusses the grupal process in adult education and points to methodological guidances to orient educators as well as group facilitators. It proposes an articulation between Paulo Freire’s Pedagogy of Autonomy and Pichon-Rivière’s Operative Group. It argues that the main organizers of the grupal process (sense of belonging, comunication, cooperation, learning, "tele" and pertinence) could be worked out in order to facilitate learning as well as to promote the autonomy of the participants. It also discusses difficulties and mistakes within the literacy process and how to deal with them in the group. It links social psychology and education within an interdisciplinary approach.

El trabajo discute el proceso grupal en grupos de educación de jóvenes y adultos, enfatizando directrices metodológicas que sirvan para educadores y coordinadores de grupos. Es propuesta una articulación entre La pedagogía da Autonomía, de Paulo Freire e El Grupo Operativo, de Enrique Pichon-Rivière. Lo texto indica la importancia de los vectores del proceso grupal (pertenecimiento, comunicación, cooperación, aprendizaje, tele y pertinencia) y como pueden ser trabajados visando facilitar la aprendizaje y la autonomía de los sujetos. Comenta sobre la abordaje no grupo de dificultades y errores en lo proceso de lectura y escrita. Sitúa-se desde una abordaje interdisciplinar entre los campos de la educación y da la psicología social.